心理測試
心理咨詢

教師心理講座通訊稿 心理講座通訊稿

教師心理講座通訊稿

心理教育講座聽后感

心理教育講座聽后感 以前一直認為心理學是一門非常深奧的學問,總是覺得它非常的神奇:從學生的一句話,一個動作,一個眼神中就可以看出學生的心里在想什么,神乎其神(不管是真是假,反正各種電視,文章都是這樣宣傳的)。

但是聯系到自己呢,總覺得心理研究不是自己所能涉足的領域。

深思一下,為什么會出現這樣的情況,回憶自己讀書時感受。

課堂上呈現的材料盡管十分有趣,十分讓人信服,但是卻不能十分清晰的指導相關的日常教學實踐,簡單的說,那時學的心理學總是停留在理論,或是理論都沒有到,只是覺得神奇,有意思,好象也沒有現實生活中看的到,摸的到的展示給我們看,總覺得離我們是那么的遙遠,高不可攀。

上周聽了鐘志農老師的關于心理健康教育的講座,最大感受就是心理健康教育并不高深,就在我們身邊,我們靜下心來,多思考,多反思就是研究。

發現以前自己心理教育方面的知識真的非常的匱乏,要多看看一些心理教育方面的書,這樣以后遇到一些問題,就不必手忙腳亂了。

蘇霍姆林斯基說過:“教師是人與人心靈的最微妙的接觸,學校是人們心靈相互接觸的場所。

”教師對學生的愛,與學生之間真誠的溝通,能激起學生心靈的振蕩與共鳴。

這愛是一種能量,當學生受到它的輻射,感情就會發生神奇的變化,使各種教育變成美好的旋律與音符,奏出動人的交響曲。

這是從教師的角度理解。

從另一個角度理解,教師對學生的愛是:要求教師對學生的心理有較為透徹的了解,更要求教師能夠運用心理學的理論與方法有效地增進學生心理的健康,直至完善其人格,發展其能力。

當班主任,不僅要教給孩子知識,還要培養孩子各方面的習慣,更重要的是要關心、愛護孩子,使孩子的身心能夠全面、健康地發展。

培養學生的優良的個性、良好的性格形成以及優秀的班級更需要老師充分了解學生的氣質特點、性格特點,只有這樣才能有的放矢的進行教育,達到教育的最優化。

我們都知道,在兒童成長的過程中,犯錯誤是不可避免的。

但如何幫助犯了錯誤的孩子,是大有學問的。

即便是批評,也應以理解善待學生、尊重學生的人格為前提,讓其在批評教育中明白事理,辨明是非,增加知識,決不可簡單粗暴地斥責、打罵、體罰,做出“適得其反”、“事與愿違”的蠢事。

而是要發現、保護學生的積極性,妥善引導,讓其閃光點得到發揚。

我深深地感到對不同氣質類型、不同性格的孩子應采取不同的教育方法。

對有些孩子,如果用粗聲大氣地同他說話,更容易激怒他,產生師生之間地對立,而用平靜輕聲、和風細雨似的和他交流,獲得了良好的教育效果。

教育心理學啊, 看來還真得多學學!心理健康講座聽后感 做情緒調節的高手 應對人際就業壓力 ——外語系心理健康講座聽后感 面對越來越激烈的各種社會壓力,如何處理情感困惑和人際關系壓力,以及如何正確面對就業壓力對我們大學生而言,是不小的困惑。

感懷大學生心理教育走進新形式下的今天,11月28日,外語系組織的心理健康講座為我們解疑答惑。

畢業于武漢大學,又是湖北省作家協會會員、《愛情婚姻家庭》雜志社副總編的主講人馮娟以生動、有趣的講座贏得很眾多學子的歡迎。

馮老師首先向大家提問“誰認為自己額頭長得特別好的?請舉手?”,許多同學變得活躍起來。

在同學們的疑惑中,馮老師解釋道:情緒的好壞,先看大腦。

人大腦的自然構造是影響情緒的根本原因,額頭長得是否飽滿,左額頭是否受傷都與情緒息息相關。

然后,馮老師以她的親身經歷告訴我們,人要從生存環境和成長環境中不斷認識自我,認知情感。

大家同學們如同吮吸甘露的小草,吸取著馮老師教授的點滴。

每個人的情緒都有其來源,要把握好情緒,我們首先要保護好我們的大腦,另外,我們也要從后天的努力之下盡自己的努力去減小先天環境的影響。

要保持良好的情緒,我們要有一顆寬容的心,解憂的心。

同學們在底下聽的津津有味,同時也在審視著自身情況。

馮老師說在一個正在發火的人面前,你需要的是平靜自己而不是受其影響暴跳如雷,此時你可以端來一杯滾燙的水,站在那感受著水的溫度直至它變成冷水,這樣的過程就是一種調節心情的過程。

這樣形象豐富的小例子讓所有人都記憶深刻。

然而,人生的幸福是什么?事業成功的標準嗎?家庭的和諧嗎?朋友的真誠對待嗎?馮老師告訴我們幸福的感覺是一種愛的體會。

她鼓勵大家要用愛對待身邊的每一件事。

她解釋說,所有的心理困惑都是人際關系出了問題,處理好人際關系關鍵是怎樣正確對待自己和自己的關系。

我們要認識到人和人之間是有界限的,每個人是獨立的個體,要用大愛的心態對待他人。

的確,生活中,我們都忽視了自身的缺點,卻將別人的缺點一點點放大,我們要學會審視自己以便更好的了解別人。

當和別人有矛盾時我們要問自己:“我自己做好了嗎?”這對于學習語言的我們非常重要,因此。

我們更需要以寬大的心胸學會接人待物,用愛對待身邊的每一件事。

接著,馮老師就大學生就業壓力問題談到:要減小就業心理壓力,每個大學生要明白求職并不是學習如何找工作而是學習如何對待自己的工作,怎樣能...

心理班會通訊稿怎么寫?

09經濟本二班心理主題班會通訊稿11月12日晚,09心理在教學樓9A-103舉行了首次主題班會,此次班會以“ ”為主題,邀請了多位學姐學長出席擔當班會的嘉賓。

晚7時許,同學們齊聚一堂, 兩位主持人用富有激情的聲音宣布班會開始。

家一起觀看DV“大學生活回憶”,一起回顧了我們兩個月來的大學生活。

回顧起來,大家都會有很多話想說,班會接著的環節便是暢所欲言,有三位幸運的同學有機會上去發言并獲得了小禮品。

接著一首美妙的歌將班會推向高潮——師兄師姐感言當年大一,師兄師姐的發言還有馬老師則以自己為例的發言給了我們許多啟示,為我們撥開了前進途中的迷霧,而接下來的問答環節,兩位導生幽默的回答解開了我們生活中的許多疑惑。

然后,班會推向了另一個高潮—— 兩個游戲讓笑聲久久回蕩在教室。

最后,導生提出我們要自我管理,快樂學習,以包容開放的態度對待學習,希望我們插上心理學的翅膀,飛向自己夢想的殿堂! 通過此次活動,讓更多的同學體會到健康心理的重要性,在不知不覺中收獲了心理陽光的照射,堅定了生活學習的信心。

心理健康專家講座聽后感怎么寫栗霞

7月5日有幸聆聽了來自市里的三位專家的講座,仿佛經歷了一場心靈的洗禮,很多知識是我未曾接觸過的。

專家告訴我們,心理健康教育是現代教育的一項重要組成部分,而作為教師的我們更應了解學生的心理狀況。

只有在心理健康的情況下才能提高教育教學的實效性。

日常工作中,了解學生的心理狀況,發現問題及時解決,對學生的發展有很大的好處。

要使學生心理健康,教師心理首先要健康。

在教育學生的同時,教師必須調節好自己的心理狀況。

在講座中,幾位心理學老師給我們做了幾個游戲,讓我們感受很深,并且從這些小游戲中我也獲得了一些啟示。

印象最深的游戲就是紅黑游戲。

它的規則是這樣的:將培訓的老師分成A、B兩組,分別到不同的教室去,再由一個心理學專家作為通訊員。

有紅黑兩種顏色供大家選擇,每輪每個小組選其中一種顏色,由通訊員公布出來。

若雙方均選黑色,則雙方都為3分;若均選紅色,則雙方都為-3分;若一方選紅色,另一方選黑色,則選紅色方為5分,選黑色方為-5分。

最后以累積的正分最多的一方獲勝,最好是雙贏。

前四輪里,兩組都是選紅色,也就是我不贏你也別想贏的做法。

但大家靜下心來一想,這樣結果不是雙贏而是雙輸了。

但雙方又不敢輕易換成黑色,經過一番激烈的討論,我們決定選黑色,另人高興的是,我們的對手也是選擇了黑色,這時教室里響起了一陣熱烈的掌聲,這是對大家的互相信任的一種贊美。

結果雙方都得了正的3分,但回過頭來想一想,如果一開始,大家就抱著這種讓對方也贏的心態的話,我們會得到33分。

從這個游戲中大家應該明白:什么是“雙贏”?大家是處在同一個環境中,并且是有交集能夠互相影響的,不管是哪一方都不可能永遠把對方踩在腳下。

頂多這次我算計你成功,但是下次呢,別人就扳回來了。

不讓對方有好日子過,你自己也沒有安寧的生活。

這就是個互相成就的問題,互相給機會大家都能發展。

魚死網破對大家都沒有好處,損人不利己的愚昧行為還是少做為妙。

再推廣一點,這個地球是一個大環境,整個地上的生物包括動植物和人類都是栓在一條繩上的螞蚱,和諧平衡的局面若無法建立和保持,那么地球上生物的絕路也就不遠了。

這次講座的所得所獲對我的幫助應該說是非常大的,培訓結束以后我將會細細體會,不斷實踐,提高自己的素養。

引領孩子們朝著健康、正確的方向不斷發展。

求一聽專家心理講座有感,1000字以上

聽心理專家的講座有感今天,我們學校派了十來個教師到逸夫學校聽專家講座,會前,局長李義彬進行了講話,讓教師們好好聽,并應用到教育學生中。

專家講了新時期的教師觀,學生觀。

應該從重視學科教育轉移到人的發展,提出要重視過程和方法,情感態度和價值觀。

幫助學生樹立努力的方向,讓學生有自己的理想,并為自己的理想付出努力,讓學生有學習的動力。

要讓學生體驗,也應讓他們有自己正常的交往。

教育學生應該懂得四點:1、要尊重生命,生命對于每個人都是公平的。

2、要誠實守信,這是做人的根本。

3、學會照顧自己,同時不能影響他人。

4、你不會每次都贏,你總有輸的時候,在乎的是過程。

要告戒學生社會不等你長大。

在教育孩子時,要培養孩子的習慣、人生、理想、情操、能力,要經常給孩子講勵志的故事,期望孩子成為什么樣的人,最好讓他自己希望自己變成什么樣的人,讓他全身新的投入到自己喜歡的事情中去,盡管這里有挫折,要讓他有承受挫折的能力,并讓他要敢于承認自己的錯誤,并為自己的錯誤付出自己應付的代價。

撒切爾的父親說過,“在人生的道路上,可以跌倒,但是不能趴下”。

每個人都是獨立的人,你不能把自己 的愿望強加在學生身上,更不能用語言去傷害一個孩子的心靈,應對每一個孩子公平一些。

老師的一句話有時能決定一個孩子的命運。

應該承認每一個孩子都有自己的優點,要看到他們的優點,多進行一些表揚,專家還舉了許多這樣的例子,并讓先表揚,在提建議,最后進行鼓勵。

還提了一些到了青春期的學生總會以搗亂的方式來表現自己,來吸引別人的注意力,這時候可以進行選擇見怪不怪,淡化處理,順其自然的方式。

也就是說,對進入青春期的男女生處理的方式,是易疏不易堵。

在出問題的時候,一定要把問題調查清楚以后,在說事情的處理方案,不能走極端。

最后,她說做成功母親的方法有五點:一、對孩子說,你自己做決定吧。

二、媽媽愛你,但是媽媽不喜歡你做的這件事。

三、你其實是想說什么,讓孩子控制自己的情緒,能表達自我意識。

四、說你來試試幫媽媽解決這件事,好嗎?五、不同的人有不同的需要,要給孩子講清楚,讓孩子明白什么是我需要的。

聽了專家的講座,我收益很多,我會把這些心理知識用到我的學生身上,用到我的孩子身上,讓他們健康快樂的成長,讓他們像鮮花一樣嶄放自己的光彩。

聽《心理健康座講座》有感作文300字

作為一名幼兒教師,就要有一種陽光積極向上的健康心態,家庭的不合。

假如遇到工作的不順,樂觀寬容,熱愛關心每一位幼兒,對他們要做到耐心的啟發和引導,心理問題幾乎人人都會遇到,教師也不例外,領導或周圍人的誤解等問題,教師首先要正確的認識自我,但可以改變我們自己,循循善誘,捕捉每一個孩子身上的閃光點,對他們進行鼓勵和表揚,人際關系的緊張,教師的職業倦怠感,教師的自我心理調節三大部分來說明幼兒教師心理健康的重要性,陳老師從幼兒教師的心理健康現狀,客觀評價他人,合理宣泄感情,要與人為善,要學會用微笑面對以誠相待,既然我們改變不了環境。

每個人生命中都不會一帆風順這次參加省骨干教師培訓,很榮幸的聽了陳曉燕老師的《幼兒教師心理健康》的專題講座,使我受益匪淺,過去,他人,以增強他們的自信心,保持一種樂觀的心態...

通訊稿怎么寫

一般而言,通訊稿分三到四段,要注意語言的簡潔,字數可根據具體的需要而定,像名師講座的通訊稿則是500字左右,活動類的要突出活動場面的,篇幅可稍長一些。

第一段一開始就要交代清楚時間、地點、人物(出席的領導,所以,寫通訊稿的同學要注意收集信息,實在是不知道的話,可早活動結束后問主持人拿主持稿,但名師講座一般沒有主持稿的)、活動主題。

領導頭銜和姓名是要特別注意,不要把一般不拆分的頭銜拆分開來,如:黨委書記江樂忠,而不是黨委江樂忠書記,一般而言是頭銜+姓名,但不要一概而論,教授老師等可以放到姓名的后面,書寫的時候要仔細斟琢。

還有注意不要把領導的姓名寫錯。

通訊稿是給大多數人看的,所以寫的時候要多些站在讀者的角度去想問題,不能太主觀,盡可能地做到客觀。

五、寫通訊稿時一定要注意收集信息,當收集信息有困難是一定要及時地想辦法解決。

注意重點:第一,主題要明確。

有了明確的主題,取舍材料才有標準,起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。

第二,材料要精當。

按照主題思想的要求,去掂量材料、選取材料;把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。

第三,寫人離不開事,寫事為了寫人。

寫人物通訊固然要寫人,就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊,也不能忘記寫人。

當然,寫人離不開寫事。

離開事例、細節、情節去寫人,勢必寫得空空洞洞。

...

《青少年心理健康教育講座》聽后感,400字左右

2012年X月X日我在地點聽了XXX主講的XXXXXX講座,老師講的非常好,聲情并茂,字字璣珠,讓我深受教育。

通過這次講座我認識到,學習是本職,心理健康更不容忽視。

人們在社會中,總是存在一定的需要、欲望和期望。

人的期望或欲望往往要超越現實條件而存在。

由于現實條件的約束,在大多數情況下,挫折不可避免的。

作為青少年要學會正確對待逆境、失敗,培養百折不撓的精神。

并且,首先要懂得客觀評價自己,有客觀明確的生活目標,不苛求自己去做做不到的事情,這樣才能在快樂的情緒中循序漸進,健康成長。

其次在與人交往時恰當地運用言語和非言語進行自我表達,表達自己的觀點、愿望和需求,避免誤解和猜疑,形成良好的人際關系,結交到更多的朋友,也使他們懂得要對人采取和睦相處、友好對待、克己讓人的態度,對人際交流出現的問題和矛盾,采取寬容、公平、有理有節的處理方式。

尊重他人、相信他人,要和周圍人彼此支持和鼓勵。

再次要培養自己學會緩解精神壓力,尤其是對一些情緒壓抑的事,要懂得學會宣泄和放松,這樣才能保持心理平衡和良好的心態,不僅從心情上得到愉快,而且在遇到困難時有能力做出冷靜的處理。

并且要學著換位思考,遇到問題積極想各種辦法,避免偏激的語言和行為。

最重要的是要處處懷有‘敬畏’之心,時時充滿‘感恩’之念,常常表達‘祝?!?。

差不多了吧。

...

求一篇關于大學生心理講座聽后感

大學生心理健康教育感想 健康的心理是一個人全面發展必須具備的條件和基礎,優良的心理素質在大學全面素質的提高中起著舉足輕重的作用,它必將對21世紀人才的質量產生積極而深遠的影響,作為大學生,首先應該具備這種優良健康的心理素質。

心理健康是指這樣一種狀態,即人對內部環境具有安定感,對外部環境能以社會上的任何形式去適應,也就是說,遇到任何障礙和因難,心理都不會失調,能以適當的行為予以克服,這種安定、適應的狀態就是心理健康的狀態。

心理健康是大學生成才的基礎,心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求,也是將來走向社會,在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。

充分認識德智體美勞等方面的和諧發展,是以健康的心理品質作為基礎的,一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。

心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。

大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭,告別了中學時代、跨入了大學,進入了一個全新的生活天地。

大學生必須從靠父母轉向靠自己。

上大學前,在他們想象中的大學猶如天堂一般,浪漫奇特,美妙無比。

上大學后,緊張的學習,嚴格的紀律,生活的環境,使他們難以適應。

因此,大學生必須注重心理健康,盡快克服依賴性,增強獨立性,積極主動適應大學生活,度過充實而有意義的大學生活。

心理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基礎。

目前我國大學畢業生的分配工作已發生了很大變化,大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優錄用等方式,擇業的競爭必然會使大學生心理上產生困惑和不安定感。

心理健康利于大學生培養健康的個性心理。

大學生的個性心理特征,是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特征,通常表現為氣質和性格兩個主要方面。

氣質主要是指情緒反映的特征,性格除了氣質所包含的特征外,還包括意志反映的特征。

當代大學生的心理特征普遍表現為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等,這些有利于大學生的健康成長。

我認為,心理健康是對生活和學習有樂觀的心態。

有正確的自我主觀意識,能很好的把握自己控制自己的情緒,妥善處理同學、師生間關系,積極融入集體,熱愛并勤奮學習,更好的適應新環境。

大學生活與中學生活有著很大的不同,然而在大學中仍需要保持濃厚的學習興趣和求職欲望。

學習是大學的主要任務,有了學習興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中,拼命地汲取新知識,發展多方面的能力,以提高自身素質。

同時也應該積極參加各種創新大賽,這樣及開發思維的多向性又鍛煉了自己的動手能力。

更值得重視的是英語方面,現代社會中英語已經成為了一種趨勢,也可以說是每個人必備的素養之一,這樣看來口語更顯得尤為重要。

大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對未來充滿信心和希望。

積極加入學生會、分團委等,如此既豐富了大學生活又鍛煉了自己能力。

每個人都渴望得到一個自我展示的平臺,讓自己成為一個閃光點。

積極參加業余活動,發展社會交往。

豐富多彩的業余活動不僅豐富了大學生的生活,而且為大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。

大學生應培養多種興趣,發展業余愛好,通過參加各種課余活動,發揮潛能,振奮精神,緩解緊張,維護身心健康。

然而,當遇到悲傷和憂愁的事情時要學會自我調節,適度的表達和控制情緒。

作為21世紀的大學生,我們應該不斷加強對適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創造力以及自信心等心理素質的訓練,使自己真正懂得:要想占有未來,不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備,更要作戰勝各種困難挫折的心理準備,從而使我們科學地走出自我認識的誤區,更新觀念,突破時空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟! **************************************希望能幫到你************************************************************

心理講座聽后感

一、一般而言,通訊稿分三到四段,要注意語言的簡潔,字數可根據具體的需要而定,像名師講座的通訊稿則是500字左右,活動類的要突出活動場面的,篇幅可稍長一些。

二、第一段一開始就要交代清楚時間、地點、人物(出席的領導,所以,寫通訊稿的同學要注意收集信息,實在是不知道的話,可早活動結束后問主持人拿主持稿,但名師講座一般沒有主持稿的)、活動主題。

三、寫領導頭銜和姓名是要特別注意,不要把一般不拆分的頭銜拆分開來,如:黨委書記江樂忠,而不是黨委江樂忠書記,一般而言是頭銜+姓名,但不要一概而論,教授老師等可以放到姓名的后面,書寫的時候要仔細斟琢。

還有注意不要把領導的姓名寫錯。

四、通訊稿是給大多數人看的,所以寫的時候要多些站在讀者的角度去想問題,不能太主觀,盡可能地做到客觀。

五、寫通訊稿時一定要注意收集信息,當收集信息有困難是一定要及時地想辦法解決,不要心存僥幸地想著時候補救。

通訊稿格式: 標題(標題可有可無,若活動有鮮明的主題可以作為標 第一段:段介紹活動的時間、地點、主辦方以及活動 第二段:簡單介紹一下活動的流程,運用一些形容詞,對活動的熱烈情況進行描述。

同時,寫明具體的開始時間和結束時間。

第三段:主要寫這三個方面:對活動給予好的評價,活動對大家的意義,寄予對每個人的期望或對未來的向往。

例: 天行健君子當自強不息 ——自強協會“自立、自強、感恩”演講比賽 2009年12月1日晚,在我校綜合餐廳三樓的多功能廳,由自強協會主辦的以“自立、自強、感恩”為主題的演講比賽成功舉行。

晚上7:00,比賽開始。

選手們全力以赴,演講的瀟灑自然、激情四射。

現場氣氛熱烈,加油聲、吶喊聲不絕于耳!比賽中間還穿插了自強協會成員表演的節目,動聽的歌曲緩和了現場緊張的氣氛。

評委先后給選手們打分,并最終評選出了一、二、三等獎、最佳人氣獎和優勝獎。

晚上9:00,比賽結束。

正如這次演講比賽的主題,天行健君子當自強不息,認真對待生活和學習,全力以赴面對各種困難和挑戰,期待我們每一個人都可以實現自己的夢想,擁有彩虹般的未來!

轉載請注明出處心理咨詢網 » 教師心理講座通訊稿

相關推薦